Análisis de prácticas y contextos escolares

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 Bitácora col  ¿Qué sentí? Me sentí muy bien en este preescolar Leonor T Muñoz; la maestra el primer día nos recibió super bien, fue muy amable, el primer día hasta nos mostró su planeación y nos ofreció cafecito, algo a lo que accedí sin pensarlo. El 2do día que fue en el estadio Xalapeño nos vimos allá, me sentí un poco aburrido ya que no nos involucraron tanto en las actividades que les dió la maestra a diferentes niños de preescolar, sin embargo fui proactivo y apoye en mínimos detalles a la maestra. ¿Que aprendí? Aprendí que los papás no siempre escuchan y apoyan las propuestas de los maestros en especial a la de educación física; además aprendí como no se debe de hacer un evento de actividades físicas. De la cultura escolar aprendí que no todos los profes se identifican con la escuela ya que no usan uniforme. De la organización escolar, pude aprender que son indispensables los consejos técnicos ya que se abarcan puntos que pasan en las aulas además de sus resoluciones....

Lunes 26 junio  Hoy fue nuestro primer día de observación en la escuela preescolar Leonor T. Muñoz en la calle prol. De Jorullo, entramos 8:45 am y las maestras nos recibieron de una manera atenta y amable. Nos presentamos con la maestra de educación física y conversamos un poco y a las 9:10 am hubo honores. Tienen caped (centro de atención psicopedagogica para educación preescolar) que se encargan de niños con capacidad especial. A las 9:35 am empezó su clase con 3 A donde empezó con un canto motor. En la fase medular la maestra les puso un juego en colaboración por parejas donde debían de pasar los aros de un punto a otro pero sin utilizar las manos, y sin repetir la forma de llevárselo, esto implicaba en los niños la toma de decisiones y su creatividad. Otra actividad fue donde los alumnos usaban colchas como barcas y debían de colaborar para pasar entre todos por las barcas cargándolas por encima de ellos para llegar a línea límite. Al final ya se lavaban las manos. El receso e...

 

1. Cultura escolar 1.1 Identidad de los agentes escolares (sentido y significado en y de la escuela) 1.2 El calor de la educación física en la comunidad. Nota: aquí se necesita identificar que tanto, los niños llevan a cabo lo que aprende de la clase de educación física. Por ejemplo: hay talleres, el maestro de clases da algún deporte.  1.3 Mirada del docente vs Mirada del estudiante . Cómo se comportan en clases. 2. Organización escolar 2.1 Los escenarios donde se desarrolla la práctica docente (CONDICIONES)  La realidad de la escuela 2.2 Las realidades de la escuela 2.3 Los patios escolares 2.4 Material de trabajo 3. Instrumentos de investigación cualitativa 3.1 El trabajo de campo/bitácora/ reflexión 3.2 Entrada, desplazamiento y salida. 3.3 Entrevista a profundidad

 Diario de observación: preescolar Maria Montessori Lunes 22 mayo Hoy fue el primer día de observación, nos mandaron al preescolar Juana Amelia Celis, está ubicado en la avenida Américas con avenida pipila, llegamos puntuales a la escuela, a los 15 minutos siendo exactamente las 9 am notamos que los niños llegaban así que tocamos la puerta del preescolar y nos abrió una vigilante de la escuela mencionándonos que los niños no asistían ya que la escuela estaba en remodelación, así que todo estaba con mezcla, especialmente en cancha. Pude observar que hay una buena relación con la directora y la intendente o vigilante de la escuela, debido a que se comunicó rápidamente con ella para comentarle la situación que teníamos y sobre que procederíamos hacer; esperamos como una hora dentro del plantel y a indicaciones del maestro nos retiramos, no sin antes despedirnos y agradecer que nos recibieron en la escuela. Martes 23 mayo Me reasignaron al preescolar Maria Montessori el cuál está ubica...

Consejos a la hora de iniciar una conversación 1. Generar una cita A la hora de llegar a la entrevista, tocar con respeto a la puerta, darle la mano de manera que el otro se vea superior, y tomar una posición a la hora de sentarse que sea respetuosa 2. Llegar puntual 3. Tocar seguro 4. Saludar 5. Posición de atención 6. Resaltar algo positivo (para sacar algún tema posteriormente).   •Así se le da la oportunidad de expandirse y tener un ambiente confiable. •Neuronas espejo Ejemplo de comportamiento al hacer una conversación

 Bitácora col  ¿Eres lo que publicas? ¿Qué pasó? Roberto Ruiz empezó preguntando al público ¿las redes sociales no son? Y respondieron correctamente con "seguras", "un juego", etc. Mencionó lo que se necesita para crear una cuenta en alguna red social, cómo correo, número, contraseña, edad. Por otro lado, destacó la importancia de evitar revelar su ubicación. Habrá falsos perfiles profesionales que parezcan reales pero otros que fueron hechos al ahí se va y se nota rápidamente y en eso hay que tener cuidado; después dió la hora de receso y me tuve que retirar por qué iba a haber otra clase. ¿Qué sentí? Me sentí aburrido al principio porque apenas estaban preparando para dar la conferencia, después que empezó me interesó lo que hablaba el discursante.  ¿Qué aprendí? Aprendí a qué debo de checar que es lo que subo en redes sociales, que por cierto casi no las ocupo, solo WhatsApp y TikTok; además de que no debo de aceptar a cualquier persona como amigos.

 

 

Elementos de guía de observación  Datos generales Motivo de lo observado / Datos del observador Contexto Institución / Comercios Inferior Infraestructura Personal Clases  Aula  Recursos Alumnos Conclusiones Puntos a observar 1. Las relaciones e interacciones sociales dentro y fuera de, entre la escuela y la comunidad 2. Relación escuela, familia, compañeros docentes.  La responsabilidad de la educación es de la familia 3. La práctica docente y su impacto en la comunidad. Todos los maestros han dejado huella 4. La organización escolar y las funciones de los actores educativos 5. El contexto ambiente, cultura escolar adecuado de trabajo para el estudiantado en educación física y práctica docente. Guía mejorada

 

Factores que influyen en la vida de un estudiante Maestro / profesor Alumno/ estudiante Padres de familia/ familia Amigos/ pareja  Entorno virtual (tiktok, YouTube, insta, FB) Entorno social (vecinos, comercios, municipio/ Autoridad locales, etc) Autoridades educativas (directivos, secretaria de educación)  Políticas educativas: Currículum/ planes y programas Visiones o topologías La escuela puede ser vista como un organismo , es decir como un sistema / conjunto de elementos que funcionan no dependiendo de elementos externos. Tiene una visión racionalista y formal de la escuela. La escuela vista como institución tiene una visión funcionalista y eficientista ; persigue el logro de resultados con calidad, es decir, prevé, planea, organiza, integra los recursos, dirige y motiva. Cómo comunidad se basa y produce ciencia y se caracteriza:  1) Por seguir la enseñanza en trabajos en equipos o colaborativos; 2) Su arquitectura y políticas son abiertas; 3) Práctica la intercultu...

Acercamiento a las prácticas educativas y comunitarias Lo que se aprendió de 1er semestre Diferentes comportamientos y aprendizajes por edades/ niveles de niños y niñas Interactuar Autopoiesis/autorregulación Contextos (diferentes) Puntos de vista Herramientas de investigación  Entrevista/ Encuesta/ Bitácora/ Guía de observación/ Diario Organización escolar Diferentes estilos del maestro Comportamiento Si me gusta o no la carrera Investigación cualitativa/ cuantitativa Trayecto de práctica profesional y saber pedagógico El análisis es: la desfragmentación de los componentes, el análisis individual de cada uno de ellos y desfragmentación nuevamente de ellos.  El curso promueve un acercamiento a los patios escolares y a las prácticas que ahí despliegan los docentes en las distintas modalidades dónde intervienen con el fin de distinguir las particularidades de la organización, el funcionamiento y la gestión institucional; así como las acciones relacionadas con los procesos de la ...