Semana de observación

 Diario de observación: preescolar Maria Montessori

Lunes 22 mayo

Hoy fue el primer día de observación, nos mandaron al preescolar Juana Amelia Celis, está ubicado en la avenida Américas con avenida pipila, llegamos puntuales a la escuela, a los 15 minutos siendo exactamente las 9 am notamos que los niños llegaban así que tocamos la puerta del preescolar y nos abrió una vigilante de la escuela mencionándonos que los niños no asistían ya que la escuela estaba en remodelación, así que todo estaba con mezcla, especialmente en cancha. Pude observar que hay una buena relación con la directora y la intendente o vigilante de la escuela, debido a que se comunicó rápidamente con ella para comentarle la situación que teníamos y sobre que procederíamos hacer; esperamos como una hora dentro del plantel y a indicaciones del maestro nos retiramos, no sin antes despedirnos y agradecer que nos recibieron en la escuela.

Martes 23 mayo

Me reasignaron al preescolar Maria Montessori el cuál está ubicado por el estadio de béisbol Colón; desarmaron a todo el equipo que fue al preescolar Juana Amelia Celis y los reubicaron a otros. Este preescolar se encuentra en la calle Jorge A. Serrano Elías; el preescolar tiene una buena presentación y una buena ubicación, está junto al estadio de béisbol Colón  y la comisión federal de electricidad. Al llegar me presenté con el maestro ya que no sabía que me había reasignado, después iniciamos con la jornada escolar.

Lo primero que hizo fue preguntar a alguien de los observadores si queríamos poner la activación física con movimientos pero ninguno tenía la intención o motivación de hacerlo, ya que se le hacía a toda la escuela. Al final lo hizo el y nosotros lo apoyamos imitando los ejercicios que el hacia. Por consiguiente, inició las clases con grupos; el día de hoy realizó juegos con ejercicios de tambor y sonajas. El maestro se ve que improvisaba un poco sus actividades; pero al final las concluía muy bien.

Miércoles 24 mayo

El día de hoy el maestro no vino a la escuela por lo que nosotros pusimos la activación física; un compañero de equipo de la rifó al poner una canción y fue poniendo movimientos de manera que se lubricará y calentará los músculos de los niños y estuvieran activos para su trabajo en el aula. Después de ello, estuvimos sentados esperando al maestro de educación física, nos pusimos a ejercitar nuestra mente jugando un poco de ajedrez. Después de receso, una maestra nos pidió el favor de que diéramos clases y accedimos a ello; pusimos juegos de el maestro Para y algunos cantos motores de los cuales nos la rifamos muy bien aunque no sabíamos cómo controlar a un grupo, pero lo logramos de una manera satisfactoria.

Jueves 25 mayo

Hoy llegamos y saludamos a los maestros educadamente, había ahora una maestra como sustituta que venía a apoyar al maestro de educación física; nos comentaba que no había sacado plaza y solo era apoyo. Nos anotamos en la lista de asistencia y por consiguiente el maestro Oscar puso la activación física con música; los niños muy contentos con las actividades que el ponía, se activaron y divirtieron. Después vimos la clase de la maestra Cinthya que le dio a un grupo, este fue con pelotitas en donde debía de lanzar y atraparlos básicamente habilidades motrices básicas; algo que pude observar es que la maestra de aula cada que vez salía el grupo a clase de educación física; todos los maestros de cada aula acompañaban al maestro de física en su clase y hasta se involucraban con el, llamando aún más la atención de los niños para que hicieran las actividades físicas. Los dos maestros se repartían por grupos y dividian la cancha en dos. Otra cosa que cabe mencionar es que no todos los grupos salían con su botella de agua; dependía más de lo que la maestra de aula dijera. Este día pudimos observar que una alumna tenía Alzheimer y un niño con TDAH; aún así el maestro los involucraba y los apoyaba. 

Vienes 26 mayo

Este fue el último día que asistimos al Maria Montessori; fue el día en que hubo consejo técnico en la escuela, pero se retrasó bastante por problemas técnicos debido a que el cañón no quería funcionar y no se pudo presentar las diapositivas; entonces se abrió una mesa de diálogos en donde una moderadora presentaba una problemática de la escuela o relacionada a ella y las demás maestras comentaban o proponían soluciones; se llegó a alzar un poco el volumen de voz por inconformes que tenían algunos maestros. Ya en este día nos dedicamos a realizar entrevistas y todo (a la mera hora); sinceramente se distribuyó mal el trabajo, muchos no querían aplicar encuesta y/o entrevistas por lo que algunos trabajaron de más y otros se involucraron menos. También conocimos mejor a unas maestras que ya llevaban muchos años de servicio; este preescolar me gustó, la estructura y la ubicación del mismo. El maestro Oscar nos pasó su número para que le habláramos por cualquier cosa.

Conclusión de que se podría mejorar 

Este trabajo de la primera jornada de observación siento que estuvo muy mal organizada en varias cosas; por ejemplo cuando nos asignaron a la primera escuela que en mi caso fue el preescolar Juana Amelia Celis, en esta no se encontraba ningún alumno presencialmente, ellos todo lo tenían virtualmente; cosa que no nos avisaron y ni sabían los organizadores; después en el segundo preescolar si se le avisó al maestro de mi llegada. Por otro lado, el llenado de los instrumentos de evaluación empezamos a hacerlos a la mera hora precisamente el jueves y nos dividimos el trabajo, al final unos hicieron más que otros. No aplicamos la encuesta por el hecho de que se pensó que se repetían ideas en las entrevistas y por las prisas de ya querer retirarse.