Análisis de prácticas y contextos escolares

 Bitácora col  ¿Eres lo que publicas? ¿Qué pasó? Roberto Ruiz empezó preguntando al público ¿las redes sociales no son? Y respondieron correctamente con "seguras", "un juego", etc. Mencionó lo que se necesita para crear una cuenta en alguna red social, cómo correo, número, contraseña, edad. Por otro lado, destacó la importancia de evitar revelar su ubicación. Habrá falsos perfiles profesionales que parezcan reales pero otros que fueron hechos al ahí se va y se nota rápidamente y en eso hay que tener cuidado; después dió la hora de receso y me tuve que retirar por qué iba a haber otra clase. ¿Qué sentí? Me sentí aburrido al principio porque apenas estaban preparando para dar la conferencia, después que empezó me interesó lo que hablaba el discursante.  ¿Qué aprendí? Aprendí a qué debo de checar que es lo que subo en redes sociales, que por cierto casi no las ocupo, solo WhatsApp y TikTok; además de que no debo de aceptar a cualquier persona como amigos.

 

 

Elementos de guía de observación  Datos generales Motivo de lo observado / Datos del observador Contexto Institución / Comercios Inferior Infraestructura Personal Clases  Aula  Recursos Alumnos Conclusiones Puntos a observar 1. Las relaciones e interacciones sociales dentro y fuera de, entre la escuela y la comunidad 2. Relación escuela, familia, compañeros docentes.  La responsabilidad de la educación es de la familia 3. La práctica docente y su impacto en la comunidad. Todos los maestros han dejado huella 4. La organización escolar y las funciones de los actores educativos 5. El contexto ambiente, cultura escolar adecuado de trabajo para el estudiantado en educación física y práctica docente. Guía mejorada

 

Factores que influyen en la vida de un estudiante Maestro / profesor Alumno/ estudiante Padres de familia/ familia Amigos/ pareja  Entorno virtual (tiktok, YouTube, insta, FB) Entorno social (vecinos, comercios, municipio/ Autoridad locales, etc) Autoridades educativas (directivos, secretaria de educación)  Políticas educativas: Currículum/ planes y programas Visiones o topologías La escuela puede ser vista como un organismo , es decir como un sistema / conjunto de elementos que funcionan no dependiendo de elementos externos. Tiene una visión racionalista y formal de la escuela. La escuela vista como institución tiene una visión funcionalista y eficientista ; persigue el logro de resultados con calidad, es decir, prevé, planea, organiza, integra los recursos, dirige y motiva. Cómo comunidad se basa y produce ciencia y se caracteriza:  1) Por seguir la enseñanza en trabajos en equipos o colaborativos; 2) Su arquitectura y políticas son abiertas; 3) Práctica la intercultu...

Acercamiento a las prácticas educativas y comunitarias Lo que se aprendió de 1er semestre Diferentes comportamientos y aprendizajes por edades/ niveles de niños y niñas Interactuar Autopoiesis/autorregulación Contextos (diferentes) Puntos de vista Herramientas de investigación  Entrevista/ Encuesta/ Bitácora/ Guía de observación/ Diario Organización escolar Diferentes estilos del maestro Comportamiento Si me gusta o no la carrera Investigación cualitativa/ cuantitativa Trayecto de práctica profesional y saber pedagógico El análisis es: la desfragmentación de los componentes, el análisis individual de cada uno de ellos y desfragmentación nuevamente de ellos.  El curso promueve un acercamiento a los patios escolares y a las prácticas que ahí despliegan los docentes en las distintas modalidades dónde intervienen con el fin de distinguir las particularidades de la organización, el funcionamiento y la gestión institucional; así como las acciones relacionadas con los procesos de la ...